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化学工程与现代材料学院教学质量保障体系实施细则
2014-06-27 11:37     (点击: )
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为促进化学工程与现代材料学院教学质量管理的科学化和规范化,建立科学合理的日常教学管理与教学评估有机结合的教学质量保障体系,营造良好的教学环境,达到最佳教学效果,推动学院的各项改革和建设不断深化,不断改进和提高人才培养质量,特制定本实施细则。

一、组织机构与职能

1、化学工程与现代材料学院教学工作分委员会

从宏观上总体把握学院教学质量保障工作的方针、政策,确定影响教学质量各因素和教学过程各环节的目标、标准和措施,对教学质量进行控制。具体工作如下:

    (1)对质量保障工作进行全面设计,建立健全全院性的教学质量保障体系;

(2)制订质量保障方面的各种规范性制度、质量标准和工作计划;

(3)组织全院性的教学检查、评估、督导等工作;

(4)建立院长、副院长、系主任、实验中心主任、教师的听课制度,并督促、组织实施;

(5)建立和完善教学质量保障体系的档案管理工作;

(6)组织质量保障工作会议、座谈会、问卷调查等;

(7)做好汇总、统计、分析、备案、总结等工作;

(8)建立并实施较为健全的教学质量奖惩制度。

2、化学工程与现代材料学院教学督导组

教学督导组在主管教学副院长的领导下,对全院的教学秩序、教学质量及教学工作状态进行监督、检查、评估和指导。教学督导组配合学院教学管理人员,相对独立地开展各项督导工作。

3、化学工程与现代材料学院院长、系主任与教学秘书联系会

具体负责学院的教学质量保障工作,保证学院教学质量保障工作的正常运行。包括:

(1)在深入学习、贯彻、落实学校教学质量保障体系的前提下,建立健全学院质量保障组织体系;

(2)制定学院工作计划及具有可操作性的具体实施方案和有关文件;

(3)组织学院的教学检查、评估、督导等工作;

(4)坚持执行听课制度,并督促、组织实施;

(5)建立和完善教学方面的档案管理工作;

(6)组织各类教师、学生座谈会议、问卷调查等;

(7)做好汇总、统计、分析、备案、总结、上报、信息反馈等工作。

二、日常教学质量管理

1、建立教学检查制度

坚持进行定期与不定期相结合的教学质量及教学秩序检查,经常了解教学情况,加强教学信息反馈过程的管理。

教学检查包括开学前的教学准备工作检查(教学进度计划表、教案)、期中教学检查、期末教学检查、随即教学检查等。

检查的方式包括教师教案检查、教学进度检查、抽查学生作业、召开座谈会、学生问卷调查、检查性听课等。

2、建立听课制度

学院院长、副院长、总支书记、教学督导组成员、系主任、实验中心主任、教学秘书应定期深入课堂(包括实验、实习、实训课)听课,全面了解教学情况、及时发现和解决存在的问题。教研室应组织教师之间互相听课,开展研讨,共同提高教学质量。

3、建立学生评教与教师评学制度

一般安排每学期末学生对任课教师进行一次普遍评教活动,同时进行教师评学,由教学督导组组织,教学督导组进行数据的汇总、统计与分析,并将结果反馈给主管教学的副院长。

4、学风检查

学院党总支书记、主管教学的副院长要坚持定期进行学风检查,经常了解学生学习纪律、完成课堂课后作业、考风、考纪及主动学习状况,

加强对学生学习过程的管理。学风检查由学生工作部统一组织,检查的方式可采取抽查学生作业、召开座谈会、抽查学生出勤情况、抽查学生自习情况等。

5、建立学生上课考勤制度

教师坚持对学生上课情况进行检查、统计,并下课后及时上报学院办公室;学院办公室对学生的考勤情况进行周统计、月统计、学期统计,并及时将汇总情况报学院院长、副院长、党总支书记处,对违规学生及时进行批评教育。

6、毕业生质量跟踪调查制度

学院党总支要坚持定期进行毕业生质量社会调查,经常了解毕业生胜任工作状况、用人单位的满意率以及毕业生和用人单位对课程设置与教学内容的调整建议等信息。

四、教学质量评估

学院要建立教学质量评估体系,主要包括教学管理工作质量评估,教师教学工作考核、专业评估、课程评估、学生学业质量测评等方面。坚持“以评促建、以评促改、重在建设”的原则,以系、教研室自评为主、学院抽评为辅,注重实效。

1、教学管理工作质量评估

主要进行自我评估,主要为教学管理的规范化,包括制度建立与完善、制度的执行、执行结果等。

2、教师教学工作考核

教师教学工作考核,是学院对教师教学工作实施的全过程、定量化的检查、考核制度。考核人员包括学院领导、院教学督导组成员、各系主任、实验中心主任,考核内容包括课前准备(教案、讲稿)、课堂教学、辅导答疑、作业批改等环节,考核方式包括定期检查教学日历、教案、讲稿、学生作业,随堂听课,不定期抽查辅导答疑,召开学生座谈会,组织学生评教等。各项检查、考核都要填写量化考核表,期末汇总。

3、专业评估及课程评估

初步建立起与省级、国家级试点专业、精品专业评审接轨的以评促建机制;初步建立起与省级、国家级精品课程评审接轨的以评促建机制。

5、学生学业质量测评

(1)试题的科学化和规范化、试题分析;

(2)课程结业考试、期中及平时考查(测验、作业等);

(3)实习实训考核和其他教学实践环节的考核。

(4)毕业论文(设计)考评和实践技能考核。

(5)考取职业资格证书考核。

五、教学质量信息反馈

学院负责将教学检查、听课、学生评教、教师评学、教学督导、学生教学信息员、学风检查、毕业生质量调查、教学管理工作质量评估、教师教学工作考核、专业评估、课程评估、学生学业质量测评等各项工作的结果反馈给个人,以进一步改进和提高教学与管理工作。并作为岗位聘任、职称评定、评奖评优的重要参考依据。

                                             

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